勤研教育903课程与教学论经验
17级初试415分王晓晓学姐经验详细介绍
小学教育第一名学姐经验分享
本人很荣幸能有这次机会跟19年的考研学弟、学妹们分享《课程与教学论》这本书的复习经验。对于考研，总结一句话：每天充实而艰辛。下面说说自己的奋斗历程。之前在选择学校时一直犹豫不决，我相信这是很多考研者们的共性。在经过多重比较后，我选择了河北师范大学。选择河北师范大学小学教育专业后，我就开始奋斗了。选择这个学校对于我来说有以下几个优点：1.学费低；在专业硕士中，河北师大是学费最低的。（7000元学费加1200元住宿费）。2.距离家近；3.好考。作为河北省重点师范大学，小学教育专业硕士和其他的双一流大学相比，会相对好考一些。有了这些便利条件后，我便确定报考河北师范大学小学教育专业的研究生。
我认为：确定目标很重要。这是成功的第一步。部分学生考研失败的原因是没有明确的目标。认为，我想试试考更好的学校，等到背得不怎么样的时候，再转战河北师大也不迟。这种心理让你和目标明确的学生差了一步。所以，希望各位考生能够明确自己的目标。我们的目标就是——河北师范大学小学教育专业的研究生。
有了明确的目标后，我们就购买课程与教学论第三版的书。拿到一本厚厚的书，心里非常没底。看哪些知识，师大会考哪些题。初步拿到书的人多是这些心理。这时候，你就需要学姐的帮助。学姐是过来人，我们经历了整个考研的过程，比你更加清楚地了解河师大考研的知识。因此，你需要有一个优秀的学姐带带你。当时，我的成功就取决于一位学姐。我在考研中会有很多问题。她都一一地与我讲解。所以，成功人的经验是需要我们吸取的。
学姐说的最多的一句话是：你就坚持把书本上的知识背会，你就可以考高分。但是，我自己当时迷惑的是：我要背哪里？哪个考，哪个不考。于是，我就自己开始第一遍看书。第一遍看完书后，我大概了解了书中讲的是什么，但是，我什么也没有记住。我想这样可不行。怎么考。于是，第二遍的时候，我就开始具体、详细地背书。学姐说：“凡是书上有具体的一、二、三点的就背吧。简答题和论述题多是这样出的。
那么，复习第二阶段就开始真真正正地背书了。书上总共有12章，每一章都有一个专业术语。那么这个概念是我们需要背会的。然后有了这个概念，我们可以进行扩展。经常性的、出现频率最高的题多是：特征类、功能类、作用类、意义类、影响因素类、注意事项类。那么这一类型的题是我们需要非常熟练掌握的。我在学校二楼报告厅背书时，总是听到其他同学一遍又一遍地重复一个句子。在心理学中，这称为机械记忆。没有任何方法如一个机器人一直重复一项工作，虽然最终的结果是记住了，但是，在大脑中持续的时间比较短暂，不能更永久地保留在大脑中。因此，笔者并不提倡大家采用这种记忆方式。笔者更希望大家采用意义记忆的方式。每个小标题都有一小行的文字，每一段的文字也是围绕这一小行文字进行扩展。因此，我希望你能联想关键词：由关键词进行扩充。在句子中，你掌握了主语和动词后，你就可以随意给这个简单句加入宾语、状语、补语，从而让这个句子更加长，更加具体，更加完整。因此，强烈要求大家采用意义记忆的方式。采用关键词的方式，会优于机械记忆。此外，我们背书的环境也会对我们有所影响。如果你是在校学生，我希望你能找到人多的地方，这里的人多是大家都在背书，别人都在背书，你肯定不敢闲着，因为良心不安。如果，你是在职这，那么，你需要找到安静的环境，自己默默背书，忍受孤独，坚持到最后。
有很多学生在11月到12月之间的背书时，产生慌乱，他们心里还是在想：我老是背了忘，忘了背，我很烦。根据心理学家艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘速度是由快到慢的。所以，大家忘记是很正常的，考研时常在考验你的心理，你在和时间作斗争，在和报小学教育的学生作斗争，谁站到最后，谁才是赢家。
第三阶段：这时候，你就不能再依赖课本了，你需要依赖的是题。我当时就把所有的问题写到纸上。看见一个问题，我能背出来它，这就是我的成功。以问题为中心，是正确的方式。当时我采用了两张白纸，把所有的问题都写在之上（你可以把问题打出来），只有问题，没有答案。只有问题，看看你能不能看到问题，想到答案。很多学生说，背的内容太多了，我答不全。我想告诉你：一个简答题或者论述题，基本的点，你要要，这是你基本上做的。如果，你觉得现在时间比较短暂，你背书困难。那么我建议你只背大点。一个问题，你有了大点，那么相应的论据，你就可以根据自己的理解写出几句话，我相信，你参加过这么多的考试，基本的编写能力还是不成问题的。第三个阶段，我希望你能暂时脱离课本，只看问题，想答案。如果，你想不出来，那么，这就是你的薄弱点，哪一道题背不出来，你就需要在纸上进行标注，这是你需要注意的。有些同学可能会问：真题怎么用。真题是出现过的题，你要放弃这些想法：出现过的真题不会再考。不要有这种心理，要不然，出题者如果抓住你的这种心理，可能就从历年出现的真题中出题。17年的真题中就出现过历年出现的真题，在你写出的问题中，肯定包括出现的真题，请你用红笔标注，当你在背真题时，你会更加专注，因为在心理上你会更加重视真题。
第四阶段：快要考研了，是不是该更紧张了。这时候，你需要有一种考试的氛围。你需要自己考自己了。你必须有那种我在考试现场的感觉。实在背不下去书了。就考一考自己。三个小时，随便选择一套真题，考考自己。看看自己能不能写出了。然后，自己給自己判分。如果你一直是一个背书者而不是考试者，那么你考试必然会因为紧张而当时大脑一片空白，如果你有了考试的感觉后，你就不会那么紧张了。回想起高考时老师经常说的：把每一次练习当作考试，把每一次考试当作练习。你只有拥有了考试的经历，考试的感觉你才会不害怕考试。很多高考复读、考研二战的学生因为有过一次经历，他们的心态会更加从容。我希望你能自我测验，找到不足。集中攻克不足。
有学生说，我怎么答试题。简答题写多少、论述题写多少。一般来讲，简答题写半张，论述题写一张。材料题写一张半。简答题用时15分钟、论述题用时30分钟，材料题用时45分钟。但是也取决于你的字体大小和写字速度。我说的只是一般的，灵活处理。
最后，举例，一道简答题和论述题的方法。答题时希望大家列举出一、二、三这样的点，因为看起来会比较有层次性。每一个标题都需要有两到三行的文字去陈述。
简述课程开发的具体机制
1.中央集权机制
即中央教育行政部门或代理机构作为课程开发的主体，通过国家权力负责对中小学课程进行统一的研发、编制和推广，学校的课程计划、课程标准甚至教学材料和考试要求都有统一的规范。
2.地方分权机制
地方分权机制是指在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由地方教育行政部门负责并依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而进行的课程开发。
3.学校自主机制
学校自主课程开发机制，也叫校本课程开发机制，它是以学校教师为主体自主开发学校课程。
2结合教学实际论述一堂好课的标准
一堂好课的标准包括以下几个方面：
1.目的明确
教师在实际教学前，都要设置教学目标，教学目标明确，教师才能更好地组织教学活动，每一个教学步骤都是为了实现一定的教学目标实施的，这样，这节课才是有意义的，有明确的目的是一节好课的前提和标准。
2.内容正确
教师在课堂教学时，不能出现知识性的错误。这是对教师教学内容的基本标准，教师所讲解的知识是有利于学生的身心发展水平的，错误的知识则不利于学生学习水平的提高。
3.结构合理
教师在组织教学过程中，每一步都是相互衔接的、层层递进的，不能急于求成，一个部分没有处理完而直接跳到下一个任务，这就需要教师合理地组织各个程序，每个步骤科学合理。
4.方法得当
教师在课堂教学时要选择合适的教学方法，需要根据学生的年龄特征和身心发展水平科学运用教学方法，提高学生的学习效率。
5.板书有序
板书设计必须科学合理，板书的呈现应该具有层次性、鲜明性，重点突出。给学生一目了然的印象。板书可以采用多种风格，但是，需要有层次、有顺序。
6.态度从容
教师在实际教学中，要坚持以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，教师对学生的提问以及评价要平易近人，使学生更容易亲近，亲其师，才能信其道。
7.气氛热烈
教师在课堂教学时，要营造一种良好的学习氛围，良好的学习气氛可以激发学生全神贯注地学习，给学生正面的、积极的影响。
8.注意语言艺术
教师在课堂上语音要注意停顿、抑扬起伏，语言要有感染力，音调要适中，确保全班学生都能倾听老师的语言。教师的语言表达能力会间接地影响学生，有助于学生的语言表达能力的提高。
最后，给大家一点鼓励：坚持到最后的人才是赢家，希望你能坚持到最后，成为赢家。最后，有什么具体问题可以询问学姐。有想听学姐课程的可以联系小梦学姐。我们是你们的后盾。学姐给你讲的课程会帮助你节省时间。首先，你清晰地知道自己需要背什么，你有了明确、清晰的方向。针对问题，学姐给你详细地讲解，你理解能力会提高，加上，学姐与你一起分析真题，并给予你真题和答案，你会感觉更安全。如果，你需要我们的课程，我们永远欢迎你。我与小梦学姐欢迎你的到来。希望你能成为最终的第一名，获得奖学金。
学姐会来帮助你解决你所有的困惑，初步的视频课程包活划重点和理解教材。然后，根据讲义冲刺背诵。最后，看着真题，自我考试。核对真题，弥补不足。考研初试与复试有学姐相伴，你会安心。你的困惑会迎刃而解。